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杉並区立学校感染症対策と 学校運営に関するガイドライン （令和４年度） 杉並区教育委員会 …

令和４年度　杉並区中学生海外留学（第10期）成果報告書 派遣期間：令和４年８月12日（金）～８月21日（日） 杉 並 区 教 育 委 員 会 次世代育成基…

令和４年 １２月 杉教研学校図書館部 冬休みがすぐそこにせまり、ワクワクしているあなた。寒くてお家でゆっくり過ごす時こそ読 書のチャンスです。ぜひ時間を…

冬休みすいせん図書（３・４年） 令和４年１２月 杉教研学校図書館部 もうすぐ冬休みです。いつもより少…

冬休みのすいせん図書 （１・ ２年） 令和４年１２月 杉教研学校図書館部 ふゆやすみにおすすめの本をしょうかいします。ぜひよんでみてください…

ICT活用教育 ツイート   ページ番号1067240　 更新日 令和5年6月30日 印刷　…

宇 宙 令和５年２月１５日 杉並区立済美教育センター国際理解教育 広報誌 第 30 号 …

宇 宙 令和４年５月２５日 杉並区立済美教育センター国際理解教育 広報誌 第２９号 …

宇 宙 令和４年２月２４日 杉並区立済美教育センター国際理解教育 広報誌 第２８号 …

宇 宙 令和３年６月１日 杉並区立済美教育センター国際理解教育 広報誌 第２７号 …

宇 宙 令和２年７月１日 杉並区立済美教育センター国際理解教育 広報誌 第２５号 …

宇 宙 令和元年 ６月７日 杉並区立済美教育センター 国際理解教育 広報誌 第２３号 …

中学生海外留学事業 ツイート   ページ番号1025085　 更新日 令和5年12月27日 …

対象 内容 使用する アプリケーション等 場所 児童生徒 ○オンライン朝会・集会 【例】全体朝会・集会の様子を各教室へ配信 Micros…

挨　　拶 杉並区教育委員会教育長　白石　高士 　本区では、世界的視野で持続可能な社会を考えることのできる生徒を育成することを目的として、 「杉並区次世代育…

令和３年７月 杉教研学校図書館部 夏休みの楽しい計画にわくわくしているあなた、時には面白い本や考える本を読んで、ちがう 世界をのぞいてみませんか。 …

令和３年７月 杉教研学校図書館部 もうすぐ夏休み！！プールやお出かけもいいですが、長い休みにじっくり読書でもどうです か？おすすめの本がいっぱいあります…

令和３年７月 杉教研学校図書館部 もうすぐ、なつやすみ。わくわくすることがいっぱいですね。ここにしょうかいする本も、た のしいですよ。ぜひよんでみてくだ…

杉並区特定の課題に対する調査、 意識・実態調査報告書 令和 3 年度 令和 3 年 11 月発行 編集・発行 杉並区…

Ⅴ 資料 Ⅴ 資 料 …

Ⅲ―４ 外国語 特定の課題に対する調査 教科等別結果 …

Ⅲ―３ 理科 特定の課題に対する調査 教科等別結果 …

Ⅲ―２ 算数・数学科 特定の課題に対する調査 教科等別結果 …

Ⅲ―１ 国語科 特定の課題に対する調査 教科等別結果 …

Ⅰ 調査の設計と概要 …

令和 3 年度 杉並区「特定の課題に対する調査、意識・実態調査」報告書 目 次 杉並区独自の学力等調査について 主な用語の解説…

令和 3 年度 杉並区 特定の課題に対する調査、意識・実態調査 報告書 全 て の 子 ども に …

中学生小笠原自然体験交流事業 ツイート   ページ番号1029830　 更新日 令和5年7月1…

冬休みすいせん図書（３・４年） 令和３年１２月 杉教研学校図書館部 もうすぐ冬休みです。いつもより少…

令和３年１２月 杉教研学校図書館部 冬休みに、家でじっくり本に触れてみませんか。いつもと違った本を手にとって、新しい世界 に飛び出してみましょう。 …

冬休みのすいせん図書 （１・ ２年） 令和３年１２月 杉教研学校図書館部 ふゆやすみにおすすめの本をしょうかいします。ぜひよんでみてください…

宇 宙 令和３年３月１日 杉並区立済美教育センター国際理解教育広報誌 第２６号 …

令和４年度 杉並区教員・保育者 研修案内 令和４年４月 編集・発行 杉並区教育委員会 杉並区立済美教育センター 所在地 東京都杉並区堀ノ内２…

令和４年４月 杉並区教育委員会 令和４年度 杉並区教員・保育者 研修案内 杉並区教育ビジョン 2022 みんなのしあわせを創る 杉並の…

1 はじめに 杉並区教育委員会における研修体系の設計理念 主体的、協働的に学び続ける教員・保育者の育成 杉並区教育委員会は、令和３年 1…

令和４年４月 杉並区教育委員会 令和４年度 杉並区教員・保育者 研修案内 杉並区教育ビジョン 2022 みんなのしあわせを創る 杉並の…

F 領域 学校からの要請を受けて実施する研修 64 …

E 領域 次世代リーダー育成研修 62 …

D 領域 選択研修 48 …

C 領域 推進者養成研修 35 …

B 領域 職層/専門性向上研修 27 …

A 領域 経験年次必修研修 14 …

Ⅳ 学習・生活についての アンケート 意識・実態調査 結果 …

令和 3 年度 杉並区 特定の課題に対する調査、意識・実態調査 報告書 全 て の 子 ども に …

○関連付けられた動画とプリントで学習を進めていく。 ５分 １ 動画を見る（例：NHK for school） ① 動画の説明文を読み、動画…

８ ９ 10 11 12 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 11 学習 総時間 ４月 …

８ ９ 10 11 12 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 11 学習 総時間 日 …

１週間 しゅうかん の予定 よ て い をたてよう！！ 【１日 に ち のスケジュール】 【学習 がくしゅう の時間割 じ か ん…

１週間 しゅうかん の予定 よ て い をたてよう！！ 【１日 に ち のスケジュール】 【学習 がくしゅう の時間割 じ か …

１週間の予定をたてよう！！(記入例 ) 【１日のスケジュール】 【１週間の学習の時間割】 月 日(月) 月 日(火) 月 …

１週間の予定をたてよう！！ 【１日のスケジュール】 【１週間の学習の時間割】 月 日(月) 月 日(火) 月 日(水) …

１日 にち の予定 よ て い をたてよう！！ 【１日 に ち のスケジュール】 【１日 に ち の学習 がくしゅう …

１日 にち の予定 よ て い をたてよう！！ 【１日 に ち のスケジュール】 【１日 に ち の学習 がくしゅう …

１日の予定をたてよう！！（記入例） 【１日のスケジュール】 【１日の学習の時間割】 6:00 …

１日の予定をたてよう！！ 【１日のスケジュール】 【１日の学習の時間割】 6:00 …

2019（令和元）年 10 月 2 日（水）杉並教育研究会 子小中合同研究会 国語部会 杉並区教育委員会（2019（令和元）年 10 月） - 17…

ツイート   ページ番号1074446　 更新日 令和4年9月12日 印刷　 区…

学習コンテンツ ツイート   ページ番号1059474　 印刷　 自宅学習の時間割 …

内田秀五郎のしごと ツイート   ページ番号1074447　 更新日 令和4年9月20日 印…

3.11 自治体スクラム支援等の活動 ツイート   ページ番号1074451　 更新日 令和4…

東京ごみ戦争 ツイート   ページ番号1074450　 更新日 令和4年9月14日 印刷　 …

原水爆禁止署名運動 ツイート   ページ番号1074448　 更新日 令和4年9月14日 印…

東京高円寺阿波おどり ツイート   ページ番号1074449　 更新日 令和4年9月14日 …

1 学びの構造転換の実現に向けた ICT の活用について １ 学びの構造転換とは何か （１）学びの構造転換の基本的な考え方 学び…

1 理科における学びの構造転換の実現に向けて １ 学びの構造転換とは何か （１）学びの構造転換の基本的な考え方 学びの構造転換は…

1 算数科・数学科における学びの構造転換の実現に向けて １ 学びの構造転換とは何か （１）学びの構造転換の基本的な考え方 学びの…

1 社会科における学びの構造転換の実現に向けて １ 学びの構造転換とは何か （１）学びの構造転換の基本的な考え方 学びの構造転換…

1 国語科における学びの構造転換の実現に向けて １ 学びの構造転換とは何か （１）学びの構造転換の基本的な考え方 学びの構造転換…

1 外国語活動及び外国語科における学びの構造転換の実現に向けて １ 学びの構造転換とは何か （１）学びの構造転換の基本的な考え方 …

1 学びの構造転換の基本的な理論体系――学びの在り方をもう一度考え直す １ 背景と理論 （１）授業改善の限界 学びの構造転換は、思うよう…

宇 宙 令和２年２月５日 杉並区立済美教育センター 国際理解教育 広報誌 第２４号 …

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相談窓口 ツイート   ページ番号1008208　 印刷　 杉並区のお子さん（小学生・…

オリンピック・パラリンピック教育の推進 ツイート   ページ番号1041157　 印刷　 …

令和元年 12月 杉並区教育委員会 「杉並区のいじめ対策」 １ いじめ対策の基本的な考え方 いじめ防止対策推進法第２条第１項の現実を踏まえ、以下の…

令和元年 12月 杉並区教育委員会 「杉並区の不登校対策」 「義務教育の段階における普通教育に相当する教育の機会の確保等…

Ⅴ 資料 Ⅴ 資 料 …

Ⅳ 学習・生活についての アンケート 意識・実態調査 結果の分析 …

Ⅲ―４ 外国語 特定の課題に対する調査 教科等別結果の分析と考察 …

Ⅲ―３ 理科 特定の課題に対する調査 教科等別結果の分析と考察 …

Ⅲ―２ 算数・数学科 特定の課題に対する調査 教科等別結果の分析と考察 …

Ⅲ―１ 国語科 特定の課題に対する調査 教科等別結果の分析と考察 …

Ⅰ 調査の設計と概要 …

はじめに――学びの構造転換「元年」に寄せて 授業改善から学びの構造転換へ――子どもたちに真の「主体性」と「多様(包摂)…

平成 31 年度 杉並区 特定の課題に対する調査、意識・実態調査 報告書 全 て の 子 ども に …

編集後記――過去・現在・未来から見る学びの構造転換 「学びの構造転換」は、教育学史上の巨人・20 世紀前半のアメリカ哲学界で進歩的…

- 203 - ※各教科・学年の調査用紙及び回答用紙、解答 pp.203-.（ウェブでは非公開） …

Ⅳ 学習・生活についての アンケート 意識・実態調査 結果の分析 …