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国際理解教育　広報誌 ツイート   ページ番号1024911　 更新日 令和6年4月1日 印…

令和5年度杉並区教員・保育者研修案内 ツイート   ページ番号1089575　 更新日 令和5…

令和4年度報告書（令和4年11月） ツイート   ページ番号1089537　 更新日 令和5年…

令和4年度杉並区教員・保育者研修案内 ツイート   ページ番号1072539　 更新日 令和4…

ICT活用推進 ツイート   ページ番号1022077　 更新日 令和4年4月1日 印刷　 …

令和3年度報告書（令和3年11月） ツイート   ページ番号1070417　 更新日 令和4年…

令和3年度杉並区教員・保育者研修案内 ツイート   ページ番号1022023　 更新日 令和3…

平成31年度報告書（令和元年11月） ツイート   ページ番号1056233　 更新日 令和2…

令和2年度報告書（令和3年1月、代替資料の掲載） ツイート   ページ番号1056250　 更新…

研修報告書 ツイート   ページ番号1024910　 更新日 平成30年6月1日 印刷　 …

宇 宙 【緊張しながら、一人ひとりスピーチしました】 【賞状を受け取りました】 令和６年２月１５日 杉並区立済美教育センター国際理解教育 …

宇 宙 令和５年５月２５日 杉並区立済美教育センター 国際理解教育 広報誌 第３１号 …

平成30年度報告書（平成30年11月） ツイート   ページ番号1044916　 更新日 平成…

平成29年度報告書（平成29年11月） ツイート   ページ番号1037672　 更新日 平成…

平成28年度報告書（平成28年11月） ツイート   ページ番号1033746　 更新日 平成…

03 外国語教育編（平成26年3月） ツイート   ページ番号1034191　 更新日 平成3…

04 総合的な学び編（平成29年3月） ツイート   ページ番号1033748　 更新日 平成…

令和５年４月 杉並区教育委員会 令和５年度 杉並区教職員 研修案内 杉並区教育ビジョン 2022 みんなのしあわせを創る 杉並の教育 …

令和 4 年度 杉並区 特定の課題に対する調査、意識・実態調査 報告書 全 て の 子 ども に …

杉並区特定の課題に対する調査、 意識・実態調査報告書 令和 4 年度 令和 4 年 11 月発行 編集・発行 杉並区…

Ⅴ 資料 Ⅴ 資 料 …

Ⅳ 学習・生活についての アンケート 意識・実態調査 結果 …

Ⅲ―３ 外国語 特定の課題に対する調査 教科等別結果 …

Ⅲ―２ 算数・数学科 特定の課題に対する調査 教科等別結果 …

Ⅲ―１ 国語科 特定の課題に対する調査 教科等別結果 …

Ⅰ 調査の設計と概要 …

令和 4 年度 杉並区「特定の課題に対する調査、意識・実態調査」報告書 目 次 杉並区独自の学力等調査について 主な用語の解説…

令和 4 年度 杉並区 特定の課題に対する調査、意識・実態調査 報告書 全 て の 子 ども に …

宇 宙 令和５年２月１５日 杉並区立済美教育センター国際理解教育 広報誌 第 30 号 …

宇 宙 令和４年５月２５日 杉並区立済美教育センター国際理解教育 広報誌 第２９号 …

宇 宙 令和４年２月２４日 杉並区立済美教育センター国際理解教育 広報誌 第２８号 …

宇 宙 令和３年６月１日 杉並区立済美教育センター国際理解教育 広報誌 第２７号 …

宇 宙 令和２年７月１日 杉並区立済美教育センター国際理解教育 広報誌 第２５号 …

宇 宙 令和元年 ６月７日 杉並区立済美教育センター 国際理解教育 広報誌 第２３号 …

杉並区特定の課題に対する調査、 意識・実態調査報告書 令和 3 年度 令和 3 年 11 月発行 編集・発行 杉並区…

Ⅴ 資料 Ⅴ 資 料 …

Ⅲ―４ 外国語 特定の課題に対する調査 教科等別結果 …

Ⅲ―３ 理科 特定の課題に対する調査 教科等別結果 …

Ⅲ―２ 算数・数学科 特定の課題に対する調査 教科等別結果 …

Ⅲ―１ 国語科 特定の課題に対する調査 教科等別結果 …

Ⅰ 調査の設計と概要 …

令和 3 年度 杉並区「特定の課題に対する調査、意識・実態調査」報告書 目 次 杉並区独自の学力等調査について 主な用語の解説…

令和 3 年度 杉並区 特定の課題に対する調査、意識・実態調査 報告書 全 て の 子 ども に …

宇 宙 令和３年３月１日 杉並区立済美教育センター国際理解教育広報誌 第２６号 …

令和４年度 杉並区教員・保育者 研修案内 令和４年４月 編集・発行 杉並区教育委員会 杉並区立済美教育センター 所在地 東京都杉並区堀ノ内２…

令和４年４月 杉並区教育委員会 令和４年度 杉並区教員・保育者 研修案内 杉並区教育ビジョン 2022 みんなのしあわせを創る 杉並の…

1 はじめに 杉並区教育委員会における研修体系の設計理念 主体的、協働的に学び続ける教員・保育者の育成 杉並区教育委員会は、令和３年 1…

令和４年４月 杉並区教育委員会 令和４年度 杉並区教員・保育者 研修案内 杉並区教育ビジョン 2022 みんなのしあわせを創る 杉並の…

F 領域 学校からの要請を受けて実施する研修 64 …

E 領域 次世代リーダー育成研修 62 …

D 領域 選択研修 48 …

C 領域 推進者養成研修 35 …

B 領域 職層/専門性向上研修 27 …

A 領域 経験年次必修研修 14 …

Ⅳ 学習・生活についての アンケート 意識・実態調査 結果 …

令和 3 年度 杉並区 特定の課題に対する調査、意識・実態調査 報告書 全 て の 子 ども に …

2019（令和元）年 10 月 2 日（水）杉並教育研究会 子小中合同研究会 国語部会 杉並区教育委員会（2019（令和元）年 10 月） - 17…

1 学びの構造転換の実現に向けた ICT の活用について １ 学びの構造転換とは何か （１）学びの構造転換の基本的な考え方 学び…

1 理科における学びの構造転換の実現に向けて １ 学びの構造転換とは何か （１）学びの構造転換の基本的な考え方 学びの構造転換は…

1 算数科・数学科における学びの構造転換の実現に向けて １ 学びの構造転換とは何か （１）学びの構造転換の基本的な考え方 学びの…

1 社会科における学びの構造転換の実現に向けて １ 学びの構造転換とは何か （１）学びの構造転換の基本的な考え方 学びの構造転換…

1 国語科における学びの構造転換の実現に向けて １ 学びの構造転換とは何か （１）学びの構造転換の基本的な考え方 学びの構造転換…

1 外国語活動及び外国語科における学びの構造転換の実現に向けて １ 学びの構造転換とは何か （１）学びの構造転換の基本的な考え方 …

1 学びの構造転換の基本的な理論体系――学びの在り方をもう一度考え直す １ 背景と理論 （１）授業改善の限界 学びの構造転換は、思うよう…

宇 宙 令和２年２月５日 杉並区立済美教育センター 国際理解教育 広報誌 第２４号 …

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Ⅴ 資料 Ⅴ 資 料 …

Ⅳ 学習・生活についての アンケート 意識・実態調査 結果の分析 …

Ⅲ―４ 外国語 特定の課題に対する調査 教科等別結果の分析と考察 …

Ⅲ―３ 理科 特定の課題に対する調査 教科等別結果の分析と考察 …

Ⅲ―２ 算数・数学科 特定の課題に対する調査 教科等別結果の分析と考察 …

Ⅲ―１ 国語科 特定の課題に対する調査 教科等別結果の分析と考察 …

Ⅰ 調査の設計と概要 …

はじめに――学びの構造転換「元年」に寄せて 授業改善から学びの構造転換へ――子どもたちに真の「主体性」と「多様(包摂)…

平成 31 年度 杉並区 特定の課題に対する調査、意識・実態調査 報告書 全 て の 子 ども に …

編集後記――過去・現在・未来から見る学びの構造転換 「学びの構造転換」は、教育学史上の巨人・20 世紀前半のアメリカ哲学界で進歩的…

- 203 - ※各教科・学年の調査用紙及び回答用紙、解答 pp.203-.（ウェブでは非公開） …

Ⅳ 学習・生活についての アンケート 意識・実態調査 結果の分析 …

Ⅳ 学習・生活についての アンケート 意識・実態調査 結果の分析 …

Ⅲ―４ 外国語 特定の課題に対する調査 教科等別結果の分析と考察 …

編集後記――思考と手の両技で為す公教育の構造転換 平成 29 年 3 月、新しい学習指導要領等が公示されました。1947 (昭和…

Ⅲ―３ 理科 特定の課題に対する調査 教科等別結果の分析と考察 …