yd ne y? ■ 分 析 「 聞 く こ と 」 と 「 書 く こ と 」 の…
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検索トップ > 杉並区立済美教育センター > 区立学校・子供園に勤めている方 > 教員・保育者等のための指導資料 > 杉並区「特定の課題に対する調査、意識・実態調査」報告書カテゴリ[解除]
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2020年5月12日
資料：授業改善から学びの構造転換へ （PDF 1.9MB） pdf
ころです。 …ん？ 黒板を見ると「96÷８」と書かれ ている。これはこの後で学ぶ「あまりのある わり算」の更にその先、４年生の「わり算の 筆算」につな…
2019年10月24日
教科等結果の分析・考察（外国語） （PDF 1.1MB） pdf
から、“Pardon?”という表現は認識できている。他方、現 実に自らの言葉として使えていない実態が推察できる。第 3 学年の全体通過率は 54.5％であり…
2017年11月9日
教科等別結果の分析・考察（国語科） （PDF 2.0MB） pdf
要がある。「どうして？」「なぜ？」「どこからそう考えたの？」と常に問 い返して考えさせたり、既習事項や既有知識・個人的な経験を思い返して考えさせた りする指…
