、「ことばは誰のもの?」や「生まれるって受動?能動?」といった 牧野先生からの問いかけに対し、じっくり考える時間となりました。 「他者のことを考える」ことや…
ここから本文です。 |
、「ことばは誰のもの?」や「生まれるって受動?能動?」といった 牧野先生からの問いかけに対し、じっくり考える時間となりました。 「他者のことを考える」ことや…
んな が楽しめるか?」を3カ月間考 えてきました。実行委員のメン バーが、力を合わせてがんばり ますので、今日は楽しんでいっ てください。 ↑委員長…
「今日は何をしようか?」や「どうしたらできるかな?」といったような児童に考えさせる 言葉かけをしていました。ときには、時間を忘れて楽しんでしまう児童もいます。…
ぎゅっとつまっている?(地域教育推進協議会「神明祭」・神明中) 9月に開催された神明祭についてご紹介します。神明祭は3年ぶりですが、神明中学校区地域教育推進協…
れはどうなっているの?」や「こういった場合はどうしていますか?」など、具体的な 日々の困りごとにも広がりを見せていました。互いの困っている部分を補い合える施設…
「地域って何だろう?」をテーマに、学校運営協議会 委員と生徒会代表と懇談会をしたときに、生徒会役員の 皆さんは「自分たちは地域のために何ができるのか。」を…
6+3=9?(学校運営協議会「杉並区学校運営協議会連絡会」) 杉並区立小・中学校は令和3年度に全小・中学校に学校運営協議会が設置され、 地域運営学校(コミュ…
10年後の自分って?(学校運営協議会「児童との懇談」・桃四小) 桃井第四小学校で行われた拡大版CS会議に参加してきました。6年生の児童と桃四小学校運営協議会に…
⾃分たちにできることは︖(⻘少年委員・ブロック別定例会) 今回は杉並区教育ビジョン2022の「⼀⼈ひとりが教育の当事者として⼼がける 5つの視点」を取り⼊れ…
分たちにできることは?②(青少年委員・ブロック別定例会) 杉並区教育ビジョン2022で大切にしたい教育として「みんなのしあわせを創る杉並の教育」を掲げていま …
分たちにできることは?③(青少年委員「委員研修」) これまで青少年委員による杉並区教育ビジョン2022(以下、「ビジョン」という。)についての意見交換会 の…
地域の⼈が先⽣に︖(学校⽀援本部「朝先⽣」・杉⼀⼩) 杉並第⼀⼩学校では教育活動をよりよく進めるために、学校⽀援本部と協働して 学びにつながる「朝先⽣」を実…
いの人が来るのだろう?」と少し人出が少ないの ではないかと思いながら会場である井荻小に向かいましたが、学校に近づくとあちらこちらから 児童や保護者、地域の方…
えんげき」をとおして?(学校支援本部「えんげきワークショップ」・富士見丘小) 5年生のえんげきワークショップの様子です。担当する学校地域コーディネーターの方の…
陰に⽇向に︖(地域教育連絡協議会「中瀬フェスタ2022」・中瀬中) 中瀬中学校区地域教育連絡協議会の⼦ども地域活動促進事業「中瀬フェスタ2022」 について…