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懇談会におきまして通学区域 内の居住者などを対象とした実施アンケート結果を踏まえて、新校名と 小中学校名に関して選定したものでございます。 次ページを…

学部・中学部ともに通学区域内からの就学 率が増となっておりまして、学園への期待の高まりがうかがえるものと なってございます。児童・生徒数が増えまして、学園開…

に向けて」ですが、通学区域内からの就学率は平成 29年度においても同様の傾向で推移しており、中学部では開校後初めて 全学年が複数学級となりました。 こ…

行っても、自 分の学区域の学校で十分期待された教育を受けることができると。これ もきちんと伝えていく必要があるので、指定校があることで越境が多い からこう…

、例えば学校の区域は学区域ですし、それから、これから選挙があり ますが、どこの投票所がという、その投票の区割りも違うし、それから福祉 の分野でも、障害、それ…

地域では統合に伴う通学区域について、特例を設けてほしいとの声があります。業 　30人程度学級による少人数学級編制に対しては、保護者のほか教員からも概ね好評を得…

引き続き、小学校の通学区域 単位を基本とした身近な場所で全体として現在と同 規模の実施場所を確保するとともに、事業内容の拡 充を図っていきます。 「…

ったりしますので、学区域のこととか、今の富士見丘小学校の位置を考 えますと、いろいろな問題、課題も出てくると思いますので、それとや はり用地が広がることに…

とができないため、通学区域内にある 杉並区阿佐谷けやき公園プールを含む杉並区立阿佐谷けやき公園を仮設 校舎等の建設用地として活用することといたしました。この…

のところで指定通学区域から１名ということですが、人数が定数のとこ ろ 49名になっていて以前より増えていると思うのですが、このあたりに 目指すところとか…

の小・中学校の指定通学区域を弾力化し、保護者や子どもが住所地以外の学校を希望できる制 度。杉並区では、指定校に隣接する学校を希望できることになっている。 …

･12 （３）通学区域の弾力化を図る････････････････････････････････････････12 （４）不登校への対応を充実する…

（４）通学区域の弾力化 学校を活性化し、特色ある教育を展開しつつ、子どもたちにとって魅力 のある学校づくりを進めていくためには、保護者や子ども…

■桃井第四小学校通学区域（保全型） ■杉並第八小学校通学区域（密集改善型） ■高井戸東小学校通学区域（市街地整備型） ３ ４

高井戸東小学校通学区域 ■重点地区外の重要な要素（京王井の頭線） 【断面図】 ■身近なみどりのベルト 【平面図】 49 【具体化方策】 ■重点…

高井戸東小学校通学区域 【断面図】 ■骨格となるみどりのベルト 【平面図】

高井戸東小学校通学区域 ❶ ❷ ❸ ❹ ❻ ❷ ❸ ❹ （仮称）杉並南中央公園 まちづくりによる緑化 ❶ ❺

高井戸東小学校通学区域 ❶ ❷ ❸ ❹ ❶ ❷ ❸ ❹ ❺ ❶ ❶ ❸ ❷ ❶ ❻ ❶ ❷ ❸ ❹ ● ❶ ❷ …

３）高井戸東小学校通学区域 (1）地域の概要 ○所在地・地形・土地利用 ・区南部に位置します。 ・神田川沿いの台地よりにやや下がった地域です。 ・主な…

杉並第八小学校通学区域 ■身近なみどりのベルト 【平面図】 39 【具体化方策】

杉並第八小学校通学区域 ■骨格となるみどりのベルト 【平面図】 【断面図】

杉並第八小学校通学区域 ❶ ❷ ❸ ❺ ❹ ❺ ❶ ❷ ❸ ❹（仮称）高円寺公園

２）杉並第八小学校通学区域 (1）地域の概要 図-ー10　地域の概要 ○所在地・地形・土地利用 ・区東部に位置します。 ・地域は南・北から旧桃園川に向…

桃井第四小学校通学区域 ■重点地区外の重要な要素（善福寺川） 【断面図】 ■身近なみどりのベルト 【平面図】 29 【具体化方策】 ■重点地区…

桃井第四小学校通学区域 ■骨格となるみどりのベルト 【平面図】

桃井第四小学校通学区域 ❶ ❷ ❸ ❹ ❺ ❶ ❷

桃井第四小学校通学区域 ❶ ❶ ❷ ❸ ❹ ❺ ● ❶ ❷ ● ● ●

１）桃井第四小学校通学区域 (1）地域の概要 図-ー６　地域の概要 ○所在地・地形・土地利用 ・区の北西に位置します。 ・大部分が台地であり、善福寺池…

することから小学校通学区域を単位とすること。 ③区のまちの特徴を示す、モデルとなる地域であること。（保全型・密集改善型・市街地整備型） ④現在、まちづくり計…

することから小学校通学区域を単位とすること。 ③区のまちの特徴を示す、モデルとなる地域であること。（保全型・密集改善型・市街地整備型） ④現在、まちづくり計…